Startchancen-Blog

Durch die Erfassung von Sprach- und Entwicklungsständen bis spätestens zum fünften Lebensjahr sollen Förderbedarfe von Kindern frühzeitig erkannt werden. Das sieht der Regierungsentwurf zum SCQEG vor, mit dem die Bundesregierung die Bildungs- und Teilhabechancen verbessern möchte – insbesondere für Kinder in herausfordernden Lebenslagen. Prof. Dr. Rahel Dreyer sieht in dem …

Mit dem SCQEG sollen Sprach- und Entwicklungsstandserhebungen vor dem Schuleintritt bundesweit verbindlich eingeführt werden. Prof. Dr. Petra Schulz, Dr. Barbara Voet Cornelli und Dr. Rabea Lemmer begrüßen, dass die systematische Feststellung des individuellen Förderbedarfs als Grundlage für eine differenzierte Sprachförderung dienen soll. Zugleich zeigen sie, welche fachlichen Herausforderungen damit verbunden …

Mit dem SCQEG soll auch die datengestützte Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung gestärkt werden. Yvonne Anders sieht darin eine Chance, die individuelle Förderung und die Weiterentwicklung pädagogischer Qualität stärker mit einer evidenzbasierten Steuerung des Kita-Systems zu verbinden. Zugleich diskutiert sie kritisch, unter welchen Voraussetzungen die neuen Datengrundlagen tatsächlich wirksam werden …

Mit dem KiTa Startchancen- und -Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG) möchte die Bundesregierung unter anderem eine bundesweite Grundlage für zusätzliche personelle Ressourcen für die Sozialarbeit in Kitas mit einem hohen Anteil von Kindern in herausfordernden Lebenslagen schaffen. In ihrem Kommentar nimmt Nicole Klinkhammer die Potenziale und Spannungsfelder des Entwurfs in den Blick und …

Mit dem KiTa Startchancen- und -Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG) will die Bundesregierung die Datengrundlage für die Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung ausbauen. In ihrem Kommentar ordnet Katharina Kluczniok die im Referentenentwurf vorgeschlagenen Maßnahmen aus wissenschaftlicher Perspektive ein und diskutiert, wie das geplante Monitoring weiterentwickelt werden kann, damit es Politik, Verwaltung und Praxis …

Beim zweiten Expert:innenforum Startchancen Frühe Bildung am 28. April 2026 stand die Gestaltung des Übergangs von der Kita in die Grundschule im Mittelpunkt. Gerade für Kinder in herausfordernden Lebenslagen markiert dieser Wechsel einen wichtigen Schritt in der Bildungsbiografie. Im Zentrum der Veranstaltung standen daher die Fragen, wie das frühkindliche und …

Mit der vierteiligen Veranstaltungsreihe Expert:innenforum Startchancen Frühe Bildung bieten das Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) und die Robert Bosch Stiftung Akteur:innen aus der Wissenschaft, der Kita-Praxis, sowie den Steuerungsebenen aus Politik und Verwaltung eine Plattform, um gemeinsam an konzeptionellen Grundlagen für eine zielgerichtete und bedarfsgerechte Förderung von Kitas in herausfordernden …